锋语春秋

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阿尔弗智德，一个具有理科情怀的文科僧，一个追求文艺的普通青年。这是我的个人博客，用来记录生活点点滴滴，分享wordpress经验及软件技巧，乱弹社会热点事件，关注历史人文故事，专注高中教育教学，欢迎光临，欢迎交流~

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锋 语 春 秋 阿 尔 弗 智 德 的 个 人 博 客 锋 语 春 秋 首 页 随 笔 教 育 旅 行 教 学 文 史 文 摘 计 算 机 归 档 关 于 我 微 博 用 户 名 或 电 子 邮 箱 地 址 密 码 忘 记 密 码 首 页 随 笔 教 育 旅 行 教 学 文 史 文 摘 计 算 机 归 档 关 于 我 微 博 首 页 归 档 随 笔 文 史 教 学 旅 行 文 摘 校 友 风 采 丨 钱 家 锋 ： 为 人 师 者 ， 幸 福 模 样 随 笔 发 表 于 4 年 前 ( 2 0 2 1 0 1 1 3 ) 3 2 7 1 次 浏 览 暂 无 评 论 师 大 教 会 了 我 自 主 学 习 、 自 主 探 究 问 题 的 能 力 ， 使 我 具 备 了 终 身 学 习 的 理 念 以 及 认 真 对 待 每 一 件 事 情 的 态 度 ， 只 要 自 己 决 定 好 了 去 做 一 件 事 ， 就 一 定 要 下 决 心 排 除 万 难 做 好 它 。 北 京 师 范 大 学 w o r d p r e s s 博 客 折 腾 记 ： 轻 量 应 用 服 务 器 、 宝 塔 F T P 、 固 定 链 接 修 改 、 3 0 1 重 定 向 计 算 机 发 表 于 4 年 前 ( 2 0 2 1 0 2 2 0 ) 4 2 7 4 次 浏 览 暂 无 评 论 购 买 之 后 首 先 是 数 据 迁 移 。 轻 量 应 用 服 务 器 有 个 好 处 是 可 以 直 接 部 署 如 宝 塔 、 w o r d p r e s s 等 各 种 应 用 镜 像 。 因 为 我 之 前 用 的 就 是 宝 塔 L i n u x 面 板 ， 所 以 在 轻 量 应 用 服 务 器 上 直 接 安 装 了 宝 塔 面 板 。 然 后 利 用 宝 塔 一 键 迁 移 A P I 版 本 ， 直 接 将 原 网 站 所 有 数 据 迁 移 到 新 服 务 即 可 ， 简 单 快 捷 。 w o r d p r e s s 博 客 公 开 课 《 新 文 化 运 动 与 马 克 思 主 义 传 播 》 教 学 反 思 教 学 发 表 于 4 年 前 ( 2 0 2 1 0 2 1 9 ) 2 4 7 2 次 浏 览 暂 无 评 论 有 老 师 觉 得 ， 像 我 这 样 打 破 教 材 体 例 、 大 胆 取 舍 内 容 后 重 构 的 教 学 设 计 ， 会 多 多 少 少 以 牺 牲 学 生 “ 应 试 ” 为 代 价 。 现 实 的 确 如 此 。 但 从 另 一 方 面 去 思 考 ， 我 觉 得 在 新 课 程 理 念 下 ， 我 们 完 全 没 必 要 为 此 纠 结 。 现 在 的 高 考 是 在 考 “ 必 备 知 识 、 关 键 能 力 、 学 科 素 养 、 核 心 价 值 观 ” ， 必 备 知 识 固 然 是 基 础 ， 但 一 堂 课 ， 如 果 能 凸 显 关 键 能 力 的 培 养 、 学 科 素 养 的 培 育 、 核 心 价 值 观 的 渗 透 ， 那 就 是 在 积 极 “ 应 考 ” “ 应 试 ” 。 历 史 教 学 广 播 操 比 赛 ： 不 仅 仅 在 参 与 ， 更 在 受 教 育 … … 教 育 发 表 于 4 年 前 ( 2 0 2 1 0 2 1 8 ) 2 4 6 6 次 浏 览 暂 无 评 论 训 练 过 程 中 还 经 历 了 很 多 小 波 折 。 比 如 有 学 生 因 为 自 己 的 动 作 始 终 不 够 规 范 而 一 度 想 要 放 弃 。 但 是 ， 如 果 我 们 眼 中 只 在 乎 比 赛 和 结 果 ， 而 忽 略 了 参 与 比 赛 的 每 一 个 个 体 ， 那 组 织 这 样 的 活 动 还 有 何 意 义 ？ 一 件 件 小 事 ， 一 个 个 细 节 ， 在 我 全 身 心 投 入 到 比 赛 准 备 过 程 后 ， 才 发 觉 ， 我 不 仅 仅 是 在 组 织 学 生 参 与 比 赛 ， 更 是 在 这 过 程 中 受 教 育 ， 是 学 生 教 育 了 我 。 教 育 班 主 任 人 民 网 报 道 ： 走 ！ 一 起 去 博 物 馆 里 上 节 文 史 课 文 摘 发 表 于 4 年 前 ( 2 0 2 1 0 2 1 7 ) 2 2 4 6 次 浏 览 暂 无 评 论 收 获 远 不 止 于 此 。 一 位 同 学 在 观 后 感 中 写 到 ： “ 件 件 文 物 上 早 已 不 明 丽 的 颜 色 、 斑 驳 的 花 纹 、 磨 平 的 字 迹 ， 并 未 使 它 们 失 去 价 值 ， 因 为 那 些 都 是 岁 月 的 模 样 、 历 史 的 沉 淀 、 文 化 的 传 承 。 ” 谈 及 文 博 资 源 进 课 堂 的 意 义 ， 钱 老 师 说 ： “ 真 正 走 进 博 物 馆 学 习 不 仅 能 够 增 进 学 生 理 解 课 本 知 识 ， 启 发 其 问 题 意 识 和 探 究 意 识 ， 更 是 对 学 生 人 文 素 养 的 熏 陶 。 历 史 学 科 的 核 心 素 养 之 一 是 家 国 情 怀 ， 倾 听 文 物 背 后 的 故 事 ， 感 受 中 华 文 明 五 千 年 灿 烂 的 发 展 历 程 ， 有 助 于 培 养 学 生 的 家 国 情 怀 ， 铸 牢 文 化 自 信 。 ” 博 物 馆 历 史 教 学 让 班 级 活 动 不 止 于 “ 活 动 ” 教 育 发 表 于 4 年 前 ( 2 0 2 1 0 2 1 6 ) 2 4 0 8 次 浏 览 暂 无 评 论 组 织 集 体 活 动 是 建 设 班 级 文 化 的 重 要 抓 手 ， 更 是 提 高 班 级 凝 聚 力 的 有 效 途 径 。 在 不 断 地 实 践 探 索 中 ， 我 深 刻 地 感 受 到 ， 班 级 活 动 的 组 织 实 施 应 当 不 止 于 活 动 本 身 ， 而 是 要 从 策 划 、 实 施 、 总 结 三 个 环 节 来 精 心 统 筹 ， 让 活 动 走 向 课 程 化 ， 使 其 更 具 针 对 性 、 实 效 性 。 现 以 本 学 期 组 织 学 生 赴 榆 中 县 兴 隆 山 开 展 团 队 拓 展 活 动 为 例 ， 谈 谈 自 己 的 做 法 和 思 考 。 班 主 任 班 会 历 史 写 作 ， 带 给 我 们 思 考 和 看 向 未 来 的 全 新 视 角 文 史 发 表 于 4 年 前 ( 2 0 2 1 0 2 1 5 ) 2 4 7 7 次 浏 览 暂 无 评 论 生 活 在 客 观 的 物 质 世 界 中 ， 身 边 的 一 切 仿 佛 都 是 理 所 应 当 的 ， 我 不 曾 认 真 思 考 审 视 过 自 己 所 处 的 时 代 ， 而 千 百 载 后 ， 这 些 也 将 成 为 历 史 。 当 我 真 正 的 走 进 历 史 中 ， 才 发 现 历 史 探 究 最 大 的 难 点 在 于 回 归 ， 回 到 那 个 真 实 存 在 过 的 历 史 环 境 中 去 ， 这 种 场 景 不 是 某 人 的 想 象 或 某 书 的 描 绘 ， 它 就 在 那 里 ， 永 恒 地 存 在 过 。 从 衣 饰 到 房 屋 ， 小 到 我 从 未 见 过 的 煤 核 与 粮 票 ， 大 到 历 史 事 件 的 始 末 ， 都 要 慎 之 又 慎 地 考 证 。 写 作 历 史 警 惕 那 些 仅 存 在 于 中 学 历 史 教 学 中 的 “ 伪 史 料 ” 教 学 发 表 于 4 年 前 ( 2 0 2 1 0 2 1 4 ) 2 2 9 8 次 浏 览 暂 无 评 论 史 料 教 学 是 当 前 中 学 历 史 教 学 中 较 为 普 遍 的 一 种 教 学 方 式 。 然 而 面 对 浩 如 烟 海 的 史 料 ， 作 为 中 学 历 史 教 师 ， 寻 找 史 料 的 途 径 大 多 都 是 网 络 检 索 ， 从 同 行 教 师 的 课 件 中 选 用 符 合 自 己 教 学 需 要 的 史 料 。 若 再 “ 较 真 ” 一 点 ， 对 教 学 中 所 使 用 的 的 每 一 则 史 料 均 追 本 溯 源 、 判 别 真 伪 ， 则 难 度 很 大 。 在 教 学 中 ， 我 时 常 遇 到 这 样 的 情 况 ： 想 查 证 某 则 史 料 的 出 处 ， 却 发 现 在 网 络 检 索 时 搜 索 结 果 大 多 都 是 试 题 与 课 件 。 这 类 史 料 就 是 仅 存 在 于 中 学 历 史 教 学 中 的 “ 伪 史 料 ” 。 如 果 再 深 究 一 下 ， 会 发 现 在 这 类 史 料 所 标 注 的 来 源 中 ， 是 很 难 查 到 真 正 原 文 的 。 历 史 教 学 传 统 、 情 怀 和 宁 静 ， 值 得 我 们 坚 守 — — 文 艺 汇 演 后 给 学 生 的 话 教 育 发 表 于 4 年 前 ( 2 0 2 1 0 2 1 3 ) 2 1 8 7 次 浏 览 暂 无 评 论 在 我 的 记 忆 中 ， 历 届 苗 圃 班 在 参 与 学 校 文 艺 汇 演 时 ， 都 是 全 班 集 体 参 与 的 。 这 其 中 固 然 有 苗 圃 班 人 数 少 的 特 点 和 优 势 ， 但 更 多 地 是 多 年 来 苗 圃 班 所 积 淀 的 一 种 文 化 和 理 念 ： 一 个 也 不 能 少 。 如 果 纯 粹 从 功 利 化 的 角 度 看 ， 优 中 选 优 参 与 节 目 演 出 ， 效 果 会 更 好 。 但 全 班 参 与 ， 能 更 好 地 凝 聚 人 心 ， 增 强 认 同 。 如 果 班 级 的 每 一 次 活 动 ， 都 有 每 个 人 参 与 的 身 影 ， 那 一 定 是 这 个 集 体 最 美 好 的 事 。 教 育 班 主 任 文 艺 复 兴 反 对 教 皇 统 治 吗 ？ 宗 教 改 革 反 对 禁 欲 主 义 吗 ？ 教 学 发 表 于 4 年 前 ( 2 0 2 1 0 2 1 2 ) 4 4 4 0 次 浏 览 暂 无 评 论 宗 教 改 革 确 实 是 要 进 一 步 将 人 性 从 教 皇 和 天 主 教 会 那 里 挣 脱 出 来 ， 但 是 却 又 用 新 教 的 权 威 对 人 们 加 以 了 限 制 ， 给 人 们 的 心 灵 再 次 套 上 棚 锁 。 从 宗 教 伦 理 的 发 展 角 度 进 行 考 察 ， 新 教 改 革 经 历 了 一 个 由 天 主 教 “ 善 功 获 救 ” 的 “ 外 向 性 格 ” ， 到 路 德 宗 “ 唯 信 称 义 ” 的 “ 向 内 用 功 ” ， 再 到 加 尔 文 教 “ 预 定 ” 论 “ 内 信 外 证 ” 的 变 迁 过 程 。 而 在 这 个 过 程 中 , 路 德 的 天 职 观 和 加 尔 文 的 “ 预 选 ” 说 分 别 赋 予 世 俗 职 业 和 从 事 职 业 的 劳 动 者 以 神 圣 的 意 义 ， 这 两 者 前 呼 后 应 ， 形 成 了 韦 伯 称 之 为 催 生 “ 资 本 主 义 精 神 ” 的 “ 入 世 禁 欲 主 义 ” 的 新 教 伦 理 。 历 史 教 学 欧 洲 上 课 需 要 给 学 生 展 示 课 程 标 准 、 教 学 （ 学 习 ） 目 标 吗 ？ 教 学 发 表 于 4 年 前 ( 2 0 2 1 0 2 1 1 ) 1 2 5 8 3 次 浏 览 暂 无 评 论 给 学 生 展 示 教 学 （ 学 习 ） 目 标 ， 应 当 是 对 目 标 教 学 的 一 种 曲 解 和 误 解 。 在 课 堂 上 展 示 课 程 标 准 或 教 学 目 标 ， 本 质 上 是 教 学 观 念 的 一 种 倒 退 。 无 论 是 “ 三 维 目 标 ” 还 是 “ 核 心 素 养 ” ， “ 润 物 细 无 声 ” 的 教 育 不 会 过 时 。 教 师 在 一 堂 课 上 是 否 在 基 于 课 程 标 准 进 行 教 学 、 是 否 具 备 目 标 意 识 ， 关 键 应 在 于 教 学 活 动 背 后 所 渗 透 的 理 念 ， 而 非 形 式 化 的 表 象 。 教 学 读 书 笔 记 ： 宫 崎 市 定 《 九 品 官 人 法 研 究 ： 科 举 前 史 》 文 史 发 表 于 4 年 前 ( 2 0 2 1 0 2 1 0 ) 2 5 9 8 次 浏 览 暂 无 评 论 察 举 制 仅 仅 是 考 察 举 荐 ， 那 具 体 做 什 么 官 是 由 谁 、 由 何 种 办 法 来 决 定 的 ？ 九 品 中 正 制 以 门 第 为 标 准 ， 必 然 会 导 致 贵 族 把 持 ， 为 何 还 能 够 实 行 下 去 ？ 察 举 制 、 九 品 中 正 制 、 科 举 制 这 三 种 标 准 不 同 的 选 官 制 度 究 竟 是 相 对 独 立 还 是 互 有 关 联 ？ 带 要 回 答 这 些 问 题 ， 宫 崎 市 定 的 《 九 品 官 人 法 研 究 · 科 学 前 史 》 以 及 《 科 举 史 》 一 定 是 必 读 书 目 。 历 史 读 书 新 年 第 一 课 ： 给 学 生 的 2 0 2 1 新 年 寄 语 教 育 发 表 于 4 年 前 ( 2 0 2 1 0 2 0 3 ) 2 6 8 8 次 浏 览 暂 无 评 论 其 实 ， 我 们 也 总 是 会 花 很 多 时 间 去 思 考 。 我 们 想 知 道 老 师 为 什 么 要 布 置 这 些 作 业 ， 我 们 为 什 么 要 这 么 拼 命 ， 看 不 到 结 果 的 努 力 有 何 意 义 ， 如 果 我 这 样 做 会 不 会 导 致 那 样 的 结 果 … … 然 而 ， 最 近 看 到 的 两 句 话 让 我 感 慨 颇 多 。 一 句 是 “ 人 们 最 常 做 的 一 件 大 蠢 事 就 是 过 分 地 为 生 活 未 雨 绸 缪 — — 无 论 这 种 绸 缪 准 备 是 以 何 样 的 方 式 进 行 。 ” 另 一 句 是 “ 一 个 人 一 生 最 大 的 失 败 ， 就 是 跟 没 用 的 东 西 纠 缠 太 久 ” 。 教 育 班 主 任 1 2 3 … 5 6 阿 尔 弗 智 德 H i , 我 是 阿 尔 弗 智 德 （ J a p h i a ） ， 曾 就 读 于 北 京 积 水 潭 师 专 （ B N U e r ） ， 现 为 兰 州 某 高 中 历 史 教 师 。 2 0 1 0 年 开 始 接 触 到 独 立 博 客 ， 建 立 了 这 个 属 于 自 己 的 独 立 博 客 已 经 十 年 了 。 人 只 要 在 ， 博 客 便 不 倒 ！ 个 人 标 签 ： 微 博 控 ， 杰 迷 ， 演 唱 会 控 ， 吃 货 ， 驴 友 ， 博 物 馆 控 ， 剑 三 党 … … 关 注 公 众 号 接 收 最 新 博 文 目 录 影 音 ( 1 4 ) 教 学 ( 4 9 ) 教 育 ( 1 1 7 ) 文 史 ( 3 6 ) 文 摘 ( 1 1 5 ) 旅 行 ( 3 5 ) 热 点 ( 1 1 ) 计 算 机 ( 6 5 ) 随 笔 ( 2 2 9 ) 友 情 链 接 博 客 大 全 周 良 博 客 山 回 路 转 自 说 M e 话 标 签 云 历 史 班 主 任 十 班 与 我 教 学 翻 译 教 育 生 活 高 考 旅 游 博 客 免 费 师 范 生 热 点 微 博 班 会 北 京 师 范 大 学 毕 业 博 物 馆 读 书 w o r d p r e s s 2 0 1 9 届 7 班 文 物 兰 州 计 算 机 电 影 工 作 演 唱 会 周 杰 伦 教 育 实 习 大 学 就 业 谷 歌 节 日 c h i n a 高 中 娱 乐 欧 洲 求 职 甘 肃 高 三 北 京 师 范 大 学 附 属 实 验 中 学 合 唱 考 试 体 育 回 忆 地 震 敦 煌 论 文 软 件 考 古 转 载 C o p y r i g h t © 2 0 0 6 2 0 2 0 红 尘 客 栈 陇 I C P 备 1 8 0 0 3 4 1 2 号 1 . 甘 公 网 安 备 6 2 0 1 0 2 0 2 0 0 0 5 0 9 号 T h e m e b y I s l a n d

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