多元化培养方案

文章编号：808 更新时间：2024-09-25 分类：游戏资讯 阅读次数：次

资讯内容

幼儿园小班数学教案：复习大小、长短、前后、上下多元化培养方案

一、活动名称：复习大小、长短、前后、上下

二、活动目标：

1. 通过操作活动，让幼儿复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
2. 培养幼儿动作灵敏、反应迅速以及动手动脑的能力。

三、活动准备：

1. 大球小球各若干（与幼儿人数相同）。
2. 大小盆各一个。
3. 长绳短绳各一条。
4. 长短毛线绳若干（与幼儿人数相同）。
5. 长桥短桥各一座。
6. 玩具娃娃一个，娃娃前放有八片雪花片，后放有八个易拉罐。
7. 大树一棵，树上有小圆点幼儿数相同的小果子，树下有与大圆点幼儿数相同的大果子。大圆点小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半。
儿歌《大家拍手笑哈哈》。一些与教学主题相关的图画贴纸以及表扬贴纸若干。幼儿学习资料操作册等。环境布置：把教室布置成一个大型的活动区域，包括各种物品摆放的展示区。这样的环境布局方便幼儿操作和探索，营造一种积极的学习氛围。教育活动的信息随时可在区域内传达，鼓励幼儿积极探索与操作。
四、活动过程：

（一）开始部分：引起幼儿活动的兴趣。幼儿园
导入儿歌《大家拍手笑哈哈》，让幼儿自由选择大圆点或小圆点进入活动场地，并简单说明户外活动的要求。
比如：“小朋友们好！今天我们要复习一下数学知识。
请你自由选择喜欢的圆点，然后在操场上找个位置坐下，跟着我们一起复习吧。
”接下来，我们将进行一系列有趣的活动来巩固我们的数学知识。
请大家认真听老师的指令，积极参与活动哦！一起大声朗读《大家拍手笑哈哈》，一起感受快乐的氛围吧！在此过程中提醒幼儿户外活动的规则及注意事项。
（略）注意场地的安全性和保护器材的准备与使用情况等等细节方面。
（这有利于幼儿在快乐的游戏中自然过渡到下一个环节。
）在此环节中也着重说明我们这次的活动主题，通过话语描述场景等形式让孩子们感知将要进行的环节以及这些环节中可能出现的情况及问题引导。
（详细给出儿歌具体内容及相关活动的表述及引语过渡的语意。
)还要适当的启发和鼓励孩子开展多样化的探索和表述，尽可能充分发挥孩子们的思维与想象能力从而培养良好的思考能力和自主学习能力。
) 以这首歌热身结束之后进入到下面的教学环节安排以及回顾反馈等活动之中去让幼儿充满参与活动的兴趣和好奇心促使他们对知识的探究过程产生更为深刻的印象。
)（二）基本部分：通过一系列活动复习巩固相关知识概念。
1. 复习巩固区别大小。
让幼儿观察比较老师准备的球和盆的不同大小再按要求分类放球取球进一步加深对大小的认知理解。
同时教师可以结合幼儿自身的体验让幼儿进行相互比较看谁观察得仔细看谁找得准确并给出表扬鼓励激发幼儿的积极性增强自信心。
根据幼儿园小班的认知发展水平和行为习惯可以通过多次操作和反复的强调加深幼儿的记忆和体验加强效果的评价来提升教学的实效性)。
将展示有不同大小的物体的大盘和小盘图片进行对比判断以此加强对大小概念的复习巩固和区分能力训练。
在幼儿操作过程中教师应不断巡视指导并鼓励幼儿积极参与交流分享他们的观察和发现以促进他们的思维能力和表达能力的发展。
（此处应详细解释教师指导的具体内容和形式以便更具体地帮助理解教学活动的进行方式。
）教师可以出示两根不同长度的绳子一根长一根短引导幼儿进行观察并表述哪个长哪个短接着引导幼儿交流自己的判断依据并加以验证鼓励孩子们进行反复练习并相互交流体会增强他们的观察和判断能力。
）接着通过游戏“看谁反应快”来进一步巩固对前后的认知理解让孩子们在游戏中感受到学习的乐趣进一步增强参与学习的动力并对活动中可能出现的问题进行提醒和调整及时强化教学有效性从而提升教育活动的实际效果）除了进行线上的活动和游戏我们还可以把目光投向实际的周围环境进行更为具象的教学孩子们在现实生活中能感受到周围的大小事物让周围环境变成活生生教育的载体借此进一步增强幼儿对知识应用的实践能力和观察能力通过实地观察和体验来加深他们对知识的理解和记忆让他们在实践中学习在学习中实践。
） 2. 复习巩固区别长短。
通过让幼儿观察绳子并比较长短让幼儿通过实际操作来加深对长短概念的理解。
（可以引导孩子们观察身边的物品比如铅笔盒等引导他们讨论它们的长短不同帮助他们形成更加具体的印象。
)游戏环节中教师可以通过简单的规则指导让孩子们进行操作并展示比较让孩子们在实践中感受长短的差异加强认知能力。
)另外也可以设置游戏让幼儿自己找到身边不同长度的物体进行自由组合配对等等以此巩固他们对长短的认识。
）此外还可以通过童谣歌曲等方式让幼儿学习相关知识例如《长短歌》等帮助孩子们记忆和巩固概念。
（同时在教学过程中教师应根据幼儿的表现及时给予肯定和鼓励增强幼儿的自信心和学习动力。
）在此过程中教师应注重观察和指导及时纠正幼儿的错误认知并给予正确的引导和讲解以加深幼儿的印象和提高教学效果。
）教师可以根据课程内容组织户外活动让幼儿到室外环境中去体验和感受不同的长短事物让幼儿自由观察描述这些事物的特征并根据实际情况给出相关的讲解和说明这样可以让幼儿在亲身体验的过程中加深对知识的理解和记忆。
） 3.复习巩固区别前后。
通过玩具娃娃的摆放位置引导幼儿理解前后的概念并通过游戏“看谁反应快”来巩固对前后的认知理解。
（教师可以根据幼儿的实际情况设计不同的游戏和活动形式如追逐游戏中的角色扮演等等让孩子们在游戏中体验前后的概念加强他们的认知和记忆能力。
）在此过程中教师应及时纠正幼儿的错误反应并给予正确的引导和讲解帮助幼儿建立正确的认知。
）教师还可以利用教室内的环境引导幼儿观察教室内的物品摆放位置让他们描述物品之间的前后关系以此加深对前后概念的理解和记忆。
）教师还可以引导幼儿进行互相观察通过互相观察身体的部位来区分上下增强他们对上下概念的认知和理解。
)为了提升孩子们的参与度可以设计一些互动游戏让孩子们在游戏中感知身体部位的位置和方向例如“上下拍拍手”等游戏让孩子们在游戏中学习和巩固上下概念。
)此外教师还可以利用图画贴纸等教学资源让孩子们通过观察图画来区分上下并让他们尝试自己绘制相关的图案来加深对上下概念的理解和记忆。
) （三）结束部分：游戏结束教师进行总结评价表扬活动中表现认真的幼儿鼓励他们在今后的活动中继续保持好的表现同时引导孩子们分享活动中的收获和感受促进他们的情感发展和社会交往能力的提升。
）在活动结束后教师可以通过简单的总结回顾本次活动的知识点和难点让孩子们复述他们在活动中的表现和收获并鼓励他们分享自己的经验和感受以此促进他们的情感发展和社会交往能力的提升。
）教师还可以布置一些相关的作业或任务让孩子们在家庭中完成例如在家长的帮助下完成相关物品的分类或比较让孩子们在家庭中也能够接触到数学知识进一步增强他们的学习兴趣和自主学习能力。
)五、教师评价与反馈要点教师在评价活动过程中应以幼儿的实际情况为准客观全面地了解幼儿的发展情况尊重幼儿的个体差异在评价中及时发现幼儿的长处并给予表扬和肯定以激发幼儿的自信心和学习兴趣从而提高他们的学习积极性以及动手操作的能力与此同时及时发现幼儿存在的不足之处有针对性地提出改进措施或调整教学方式或增加活动环节以期能够不断提升活动的教学效果和环境资源的高效利用并为未来开展针对性的个别教育辅导打下基础营造良好的学习和成长的氛围。
）在整个活动中教师应始终贯彻以孩子为中心的教育理念关注每一个孩子的表现和发展确保每个孩子都能在活动中得到充分的参与和收获让他们在游戏中学习在快乐中成长。
同时教师应注重与孩子们的互动及时回应孩子们的问题和需求并根据他们的兴趣和特点灵活调整教学方式和活动内容让每个孩子都能在活动中找到自己的价值和乐趣促进他们的全面发展。
此外教师应注重与家长的合作与沟通了解幼儿在家庭中的学习情况和生活环境为幼儿园教育提供有力的支持和补充共同促进幼儿的健康成长和发展。