探寻学生之痛与教师教学之错的内在联系

文章编号：4928 更新时间：2024-09-28 分类：技术教程 阅读次数：次

资讯内容

探索对的路径：减轻学生学习之痛的教学之旅

作者：俞正强（文）袁梓曦（编）

引言：学习之痛的深度思考

在教学的路上，我们常常遇到这样的情境：孩子们面对知识感到困惑，作业和试题频频出错。
这种学习之痛背后，往往隐藏着教学之错。
作为教育工作者，我们深知每一个学习之痛都牵动着孩子的心灵，因此我们需要深入探讨如何让孩子真正理解新的知识，如何让我们的教学真正对路。

一、理解学习之痛，探寻教学之错

在教书育人的成长历程中，我深感最应该感恩的是终于有一天明白了，学生的学习之痛往往源于我们的教学之错。
在教学实践初期，我曾理直气壮地指责学生上课不专心、智商低等，将学习之痛归咎于学生自身因素。
然而随着教育经验的积累，我逐渐意识到这样的教学方式是不对劲的。
学生的痛虽然发生在学习的某一瞬间，但根源却在我们的教学之中。

二、从字母表示数说起，打开教学新视角

关于字母表示数的教学故事是我对教学理念产生深刻转变的关键时刻。
我曾一度认为用方程解决问题比用算术方法方便，但孩子们却排斥使用方程。
当我了解到孩子对于未知数的理解困难时，我明白了学习之痛并非孩子们的错，而是我们对未知数的解释和教学方法存在问题。探寻学生之痛与教师教学之错的内在联系
从这个案例中，我开始领悟到正确的教学之道应该建立在学生对已知与未知的理解基础上。
具体而言，教学的对必须基于以下三个认识：确定的数用数字来表示；不确定的数用字母来表示；不同的对象用不同的字母来表示。
这样的认识可以帮助孩子们形成对未知数的真正理解，从而支撑他们在解决数学问题时更加从容自如。
此时我突然认识到没有贴近孩子们的经验和知识现状的教学方式可能是失败的源头所在。
正如英国教育学家约翰洛克所说：“一切知识都源于经验。
”我们应从学生的实际出发进行教学设计，而非一味追求知识的灌输。
同时，我们还需要认识到教育的本质不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们独立思考和解决问题的能力。探寻学生之痛与教师教学之错的内在联系
因此我们需要让孩子们参与到知识的建构过程中来让他们真正理解和掌握知识的内涵和应用价值。
在这个过程中我们可以借助各种教学手段如情境创设、实践操作等让孩子们在亲身体验中感受到学习的乐趣和价值从而激发他们的学习兴趣和热情使他们从被动接受知识的状态中走出来真正成为学习的主人。
随着我们对字母表示数的深度理解同时对应到其他问题的体验及察觉我发现我们的教学方式应该是谨慎的而非一味责备孩子的错误在教与学的过程中我们应时刻审视自己的教学方式是否恰当是否真正符合孩子们的认知规律是否真正帮助他们理解了知识并掌握了解决问题的方法而不是为了完成教学目标而强行灌输知识或机械训练技能我们应该站在孩子的角度去理解他们的困惑和错误引导他们逐步走向正确的方向在这个过程中我们应该鼓励孩子们多思考多提问多交流让他们在互动中相互学习共同成长这也是我们教育的目标所在。探寻学生之痛与教师教学之错的内在联系
三、以简便运算为例探索对的教法有了这次经历之后我开始重新审视自己的教学方式特别是简便运算的教学我发现过去的教学方式存在问题比如加法交换律的教学就是一个典型的例子我意识到孩子们之所以排斥简便运算是因为他们没有真正理解运算背后的原理和意义因此我们需要通过更加直观生动的方式帮助他们理解并掌握运算规律在这个过程中我们应该让孩子们通过实际操作和实践来感受运算的过程例如通过实物操作或游戏等形式让他们亲身体验加法的交换律从而真正理解并掌握这一规律在这个过程中我们还可以借助多媒体手段将抽象的运算过程可视化帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识通过这种方式孩子们可以真正理解运算的原理和意义从而更加熟练地运用简便运算解决实际问题同时我们还需要鼓励孩子们运用多种方法进行计算让他们在实践中发现哪种方法更加简便有效从而培养他们的创新意识和解决问题的能力在这个过程中我们应该关注每一个孩子的发展关注他们的学习过程和学习状态及时发现他们的困难和问题并及时给予帮助和引导确保他们能够真正掌握所学的知识并不断取得进步通过学习运用和实践这样不仅是学习方法方式进步成长在这种与困难和挫折博弈的过程更是意志品质锻炼和形成的过程坚韧不拔意志形成与品格提升又不断推动学生学习能力和个人发展成长由此形成了一个良性的正向闭环链条系统的全循环这一切恰构成由内至外的具有整体性协调性整体性的成长让我们不忘教育初心守护学生孩童期间造就完整其人格发展确保他们拥有完整的教育经历助力他们走向更美好的未来四、关注种子课实现专业成长为了减轻学生的学习之痛我们需要从自我反思开始审视自己的教学方式找出存在的问题和不足之处通过不断研究和实践探索对的教学方式每当我发现孩子们在学习上的痛点时我就会思考是不是我在某个教学环节出现了问题哪些是关键的问题哪些是我们教师应该努力改进的问题我会根据这个反思来设计有针对性的教学环节通过实验不断修改和改进最终达到最好的效果同时我还会总结每节教学中的收获和不足之处并根据这些内容制定相应的反思和研究计划继续向同事们交流借鉴以提升我们的教育能力和教育技巧在这个过程中我逐渐意识到一节节的种子课是专业成长的基石每一节课都是一次实践一次反思一次成长通过不断积累和实践这些种子课我们可以逐渐构建出完整的学科教学体系让我们的教学更加系统和深入此外我们还要时刻保持学习的状态不断学习新知识新技术提高自己的专业素养和综合能力只有这样我们才能更好地为学生服务帮助他们更好地学习和成长在这个美丽的校园里我们身为人师肩负着重要的使命不仅要传授给学生们知识更要教会他们如何学习如何做人让我们共同努力从上对每一节课开始为孩子们的未来播下希望的种子五、结语学习之旅是充满挑战和机遇的旅程在这个过程中我们需要不断探索对的路径以减轻学生的学习之痛作为一名教育工作者我们要时刻关注学生的需求从他们的学习痛点出发寻找我们的教学之错并努力探索对的教学方式让我们共同为孩子们的未来播下希望的种子让他们在美丽的校园里快乐地学习健康地成长让我们共同努力创造更美好的教育未来为孩子们的未来铺就一条光明的道路