高校教育体系的重塑与人才培养模式的升级

文章编号：28942 更新时间：2024-11-23 分类：互联资讯 阅读次数：次

资讯内容

新时代背景下的博士研究生教育高质量发展：北京大学实践与思考高校教育体系的重塑与人才培养模式的升级

在当前国家发展的历史新阶段，博士研究生教育作为国民教育的最高层次，被赋予了前所未有的重要使命。
在党和国家事业发展的大潮中，高层次人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。
最近，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》为博士研究生教育的发展指明了方向。
在这一背景下，北京大学作为学术的殿堂，正积极应对挑战，深化博士研究生教育综合改革，以期在新时代中书写新的篇章。

一、完善学科专业体系，夯实人才自主培养的基石

北京大学深知，学科的优质发展是高水平人才自主培养的基础。
在响应《意见》号召的过程中，北京大学提出了一系列建设目标，旨在优化学科专业布局。
巩固基础学科的稳固地位，致力于建设数理化生国家高层次人才培养中心。
继承和发扬北大文科的优良传统，积极构建中国哲学社会科学自主知识体系。
还聚焦集成电路、人工智能等国家急需领域，加快卓越工程师学院和医教协同的医学高层次人才培养。

在这一过程中，交叉学科领域的发展成为了一个重要的增长点。
北京大学充分利用学科交叉融合的催化剂作用，推进医学+X、区域与国别研究、数智化+等交叉学科领域的拔尖创新人才培养、学科培育建设和科学研究工作，进一步提升对科技创新重大突破和重大理论创新的支撑能力。

二、深化质量保障体系，优化管理体制机制

质量是研究生培养的生命线。
在博士研究生教育中，全过程的质量管理至关重要。
《意见》针对思想政治引领、招生管理、培养过程、导师队伍建设、评价体系等全流程要素，提出了明确的要求。
北京大学在此基础上，全面落实立德树人根本任务，将提升学生的思想政治素质放在首位。
同时，结合人才成长规律和教育发展规律，从选拔到培养的整个过程来推进拔尖创新人才的自主培养。

除此之外，北京大学还从多个方面深化改革，如完善招生指标动态调整机制、优化博士研究生规模结构、健全符合应用型人才培养需求的专业学位博士研究生考核标准和评价体系等。
继续推动培养制度改革，强化关键培养环节管理，提升数智化教育水平，建设综合能力提升平台，突出实践能力和创新能力培养，进一步提升博士研究生整体培养质量。

三、协同育人体系：开放办学中的新探索

在新时代背景下，高层次人才培养工作面临着新的更高的要求。
《意见》强调了协同育人的重要性，指出要深化科教融汇、产教融合。
北京大学在这一方向上积极创新和完善协同育人的体制机制，加快教育链、创新链、人才链、产业链的贯通融合。
通过强化重大科技设施的人才培养功能、与国家实验室等科研机构的联合培养等方式，激发研究生的创新活力。
同时，不断完善企业和社会出题、学校揭榜挂帅的新模式，将产业优质资源融入博士研究生培养全过程。