美国马萨诸塞州学生因作业中使用AI未披露受处罚：法院支持学校立场

IT之家讯（报道日期：XXXX年XX月XX日）——据TheDecoder最新报道，美国马萨诸塞州近期发生了一起关于学生在作业中使用AI技术而未加说明的争议事件。
该事件涉及一名学生在提交历史作业时，通过Grammarly的AI功能完成部分内容而未作任何说明，从而引发学校处罚。
这一案件可能为学校在管理AI使用方面提供重要的法律指引。

事件详情如下：在马萨诸塞州的HinghamHighSchool，一名学生在提交历史作业时，使用了Grammarly的AI辅助写作功能以协助完成部分作业内容。
这位学生未能对使用AI这一事实进行说明。
学校通过检测软件Turnitin发现了学生的违规行为。
作业本身的问题也因此暴露出来：学生引用了AI虚构的书籍内容，并提到了不存在的作者Jane Doe。

学校对此采取了严格的处罚措施。
学生的作业两部分被判零分，并因违规被要求周六留校。
这一处罚导致该生的历史课成绩从原本的B等级降至C+。
学生和家长对此处罚表示不满，随即提起法律诉讼。

在诉讼过程中，学生的父母强调了孩子一贯的优秀学业表现以及高分成绩，并批评学校的AI政策不够清晰。
他们担忧此次严厉的处罚会影响孩子未来的学术发展以及申请顶尖大学的机会。
法院在综合考虑了案件的各方面因素后，最终支持了学校的立场。

法院认为，学校已经通过课程明确告知学生学术诚信和AI使用的规则。
特别是在英语课程中，学校已经明确要求学生在使用AI时必须进行披露。
裁决指出，学校对学生的处罚是合理的，并且在其管理权限范围内。
法院强调应尽量避免干涉学校的纪律决定，除非这些决定过于武断。

对于这一判决，当地教育机构正在不断调整和适应AI技术的使用管理策略。
一些教师采取在作业中嵌入隐性提示或设计有针对性的任务来检测AI的介入；另一些学校则允许学生使用AI工具，但要求详细记录使用过程。
而HinghamHighSchool则采取了折中措施，允许学生在研究或构思阶段使用AI，但必须披露任何直接使用的内容。

此次事件提醒我们，随着AI技术的不断发展，学校和教育工作者需要密切关注学生在使用AI工具时的道德和学术诚信问题。
虽然AI工具可以为学生提供帮助，但学生必须明确标注和使用这些工具产生的结果。
学校和教育机构也需要制定明确的AI使用政策，以指导学生在学术领域正确使用AI工具，并维护学术诚信的环境。

此次判决表明，即使学校尚未制定具体的AI政策，它们仍有权对学生的违规行为进行惩罚，包括在学术诚信方面的问题。
此案为学校在未来管理学生使用AI方面提供了重要的法律参考，并提醒广大教育工作者和学生关注学术诚信的重要性，以及在使用新技术时遵守规则的责任。

标签： 人工智能、

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