数学障碍：诊断、治疗与理解

随着教育的发展，越来越多的孩子被诊断出存在数学学习困难。
近日，上海儿童医学中心开设的空间与数学学习困难门诊引起了广泛关注。
数学障碍并非新名词，而是一种学习障碍，与阅读障碍、书写障碍等一同被归在学习障碍（LDs）下，是一种神经发育性障碍。
对此，我们有必要深入了解数学障碍的诊断、治疗以及应对方式。

一、数学障碍的诊断

数学障碍属于特需门诊，其服务对象为学习数学、物理、化学等感到困难的学生。
上海儿童医学中心的文章指出，这一障碍不局限于18岁以下，成年人也可能存在空间想象能力困难的问题。
临床上，通常根据孩子在学校和家里的表现、作业情况，以及各种神经心理测评结果来进行筛查和诊断。

具有数学学习困难表现的孩子在临床中约占到三分之一。
数学障碍的诊断涉及到关键信息提取、解码、推理、空间思维等多个重要环节，一旦这些功能失调，就会出现数学学习困难。
值得注意的是，数学障碍的诊断需要排除其他可能的因素，如智力障碍、视力或听力障碍、神经系统疾病等。
诊断还需考虑到孩子本身的能力和环境因素。

二、数学障碍的治疗

对于数学障碍的治疗，如果合并其他障碍如注意缺陷多动障碍、抽动障碍、情绪障碍等，可以适当使用药物治疗。
但对于单纯的数学障碍，目前尚无特效药。
吴玲玲医生表示，需要根据孩子的年龄、认知水平、轻重程度、合并症状进行个体化干预。
对于数感较差的孩子，可以通过游戏等形式强化数字感知；对于空间感和逻辑推理能力较差的孩子，可以通过玩七巧板、拼图、积木等游戏进行改善。
早期干预不仅能改善孩子的数学障碍，还能增进亲子感情联结。

三、理解数学障碍的重要性

数学障碍虽然是学习技能发育障碍的一种，但其治疗效果因人而异。
家长应认识到每个孩子都是独一无二的，虽然学习方面有些困难，但也有其他很多闪光点。
家长应避免过度焦虑，尝试发掘孩子的其他长处，进行正面管教。
对此，开设学习障碍专科门诊并不是制造焦虑，而是为了让家长和老师更好地理解孩子、帮助孩子提高学习技能和自信心。

四、结语

浙大儿院发育行为科医生吴玲玲强调，面对数学学习困难的孩子，家长应保持冷静并尽早带孩子到医院进行检查和诊断。
虽然治疗效果因人而异，但早期干预仍有可能改善孩子的状况。
她提醒家长应注意方式方法，避免过度干预给孩子带来压力。
对于过于焦虑的家长，她建议尝试从其他视角看待孩子的问题，发掘孩子的其他长处。
理解和接纳孩子的不足，鼓励他们的优点和进步，是每位家长应该努力做到的。
这样我们才能帮助孩子们更好地适应生活和学习环境，实现他们的潜力。

数学障碍是一种学习障碍类型，需要引起我们的关注和重视。
通过了解它的诊断方法、治疗方式以及应对方式，我们可以更好地理解和帮助那些面临这一挑战的孩子及其家庭。
让我们共同努力为他们创造一个理解包容的环境让他们在成长道路上走得更顺畅一些。
（医学界）

标签： 门诊、 数学、 心理疾病、 治疗、

本文地址： https://www.gosl.cn/yxzxwz/df5e42f5049354fa2d0d.html

上一篇：广州消费者迎来福音家居市场全新变革...
下一篇：用药安全与胎儿健康的关注焦点...