华东政法大学教授童之宪呼吁关注法学教材设置扫码收费现象

最近，法学教材设置的扫码收费现象引发了广泛的社会关注与讨论。
由高等教育出版社出版的一部法学教材设置了高达数十个二维码收费点，据公开数据显示该书设立了共计四十六个扫码支付知识的场所，每个付费金额为三元，总共达一百三十八元。
只有支付费用后，读者才能解锁相关知识点进行阅读。
这一做法引发了社会各界的热议。
对此，出版社回应称，设置二维码的初衷是为了打击盗版行为，同时对于新书用户而言，拓展阅读资源是免费的。
这也引发了对这一新的知识产权保护方式在不同角度下的思考和争议。
在此背景下，教材自身的特殊性也成为讨论的重点话题。
今天我们将对此现象进行探讨，剖析其中存在的问题并提出观点建议。

在现实中，我们看到二维码知识付费并不是一项空穴来风的事件，其实这是科技进步和知识经济的产物。
知识同样需要得到保护和维护版权者的利益。
法学教授童之宪所关注的，正是在此基础上如何处理教材的公益性和知识产权的关系问题。
出版社为了保护知识产权和打击盗版行为而采取的措施无可厚非。
教材作为一种特殊的文化产品，其公益性和普惠性不容忽视。
当购买行为与公益性的性质发生冲突时，该如何寻找一个平衡点就变得至关重要。
事实上，目前业内也正在积极探讨如何在市场逻辑和公益逻辑之间找到结合点。
针对这一问题，我们提出以下观点和建议：

出版社应该尊重二手书市场用户权益和合法使用权利。虽然版权保护至关重要，但二手书市场的存在也体现了资源的循环利用和价值的实现方式多样化的事实。因此在合理控制范围内可以考虑适度优惠或对这部分群体适当放宽使用权限等措施来平衡版权保护和公共利益的需求。同时出版社也应积极寻求技术手段来核实使用者的身份以及更好地管理和控制盗版问题而不是仅仅依赖于单一的付费解锁机制来实现版权保护。如此可以体现出版权保护的理念更灵活更具有包容性同时也能够兼顾到不同群体的利益诉求。此外对于二手书的价值评估也应更加合理公正地体现其价值避免过于严苛的限制影响市场交易的公平性同时也能够满足资源循环利用的需求符合可持续发展理念。
其次我们应意识到知识的传递和教育的普及应当具有开放性而不应设置过多的付费障碍在教材的推广使用过程中除了注重知识产权的保护也应确保知识的传播最大化不设置任何不必要的阅读门槛有助于知识的普及和传播对于提高国民素质和知识水平具有积极意义同时也符合教育的公益性质和方向。因此教育部门应加强对教材出版的监管力度确保教材内容的公益性和普惠性同时鼓励和支持出版方采用更加灵活多样的方式实现版权保护和市场收益的平衡促进知识的传播和教育事业的发展提高公众的科学素养和法律意识为建设社会主义现代化国家作出积极的贡献和支持为广大民众的知识渴求提供保障。同时政府可以制定相关优惠政策对正版教材的销售给予一定的扶持和引导从而减轻学生和学校的经济负担降低教育成本提高教育的普及率和质量水平促进社会的公平和谐发展实现教育事业的可持续发展目标。
综上所述教材作为知识的载体肩负着普及知识和培养人才的使命也面临着版权保护和公共利益的双重挑战对于出版社而言如何平衡市场逻辑和公益逻辑将是新的挑战我们应尊重知识产权的同时确保知识的传播和普及符合公共利益的需求促进社会的公平和谐发展推动教育事业的长远发展。

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