善用信息技术提升思政课吸引力，探索守正创新推动思政课建设内涵式发展——来自新时代教育观察报道的启示

习近平总书记在全国教育大会上强调加强和改进新时代学校思想政治教育的重要性，为我们进一步推动思政课建设提供了根本遵循。
在新时代背景下，如何守正创新推动思政课建设内涵式发展，提高思政课的针对性和吸引力，成为教育工作者肩负的重要使命。
本文将从善用信息技术、构建课程教材体系、推进大中小学思想政治教育一体化建设、强化教师队伍建设、把思政小课堂和社会大课堂结合起来等方面，探讨推动思政课建设的路径。

一、善用信息技术，增强思政课的吸引力

面对数字化、网络化、智能化的浪潮，我们要积极运用信息技术推进思政课教学内容与方式方法创新。
通过开源扩容，让思政课大起来；有的放矢，让思政课精起来；多向互动，让思政课活起来；虚实结合，让思政课新起来。
运用图像图表、视频音频等多种技术，突破传统教育的资源和时空限制，营造虚拟空间，让学生以更加直观的方式接触教材中的人物、画面、细节，在提升学生学习兴趣中激发情感认同、实现价值塑造。
利用信息技术构建师生互动平台、学生互动平台、多元互动平台等，提高课堂教学的针对性、趣味性与抬头率。

二、构建课程教材体系，推进内容创新

教材是教育教学的主要依据，是立德树人的重要载体。
我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系。
在教育教学实践中，必须始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，将党的理论创新成果有机融入思政课教材，将理论话语、学术话语、生活话语统一于思政课教材的话语表达中。

三、推进大中小学思想政治教育一体化建设

思想政治教育具有接续性与阶段性辩证统一的鲜明特征。
我们必须遵循教育规律，针对青少年成长的不同阶段，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。
在课程内容方面，要循序渐进、螺旋上升设计课程目标，更好贴近学生思想、学习和生活实际。
通过构建递进式思政课程教学内容体系，引导学生逐步深化对马克思主义的认识和对中国特色社会主义的理解。
同时，开展形式多样的思想政治教育活动和社会实践活动，让学生爱听爱学、听懂学会。

四、强化教师队伍建设

办好思政课，关键在教师。
我们必须遵循政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的重要要求，全面提升思政课教师的核心素养。
同时，建立健全思政课教师后备人才培养体系，引导和推动思政课教师队伍建设制度化、体系化、规范化水平不断提升。
还要完善突出教学优先的评价体系，完善教师地位和待遇保障机制，激发教师的积极性主动性创造性。

五、把思政小课堂和社会大课堂结合起来

受成长环境和社会阅历等因素影响，青少年学生的活动轨迹大多局限于家庭和学校之间。
因此，我们要以大手笔拓展思政课的边界和内涵。
通过将思政小课堂和社会大课堂结合起来，让学生走出教室、接触社会、了解现实。
在社会大课堂中，教育引导学生用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用内心感应时代脉搏，感悟党的创新理论的实践伟力。
同时利用新媒体新技术使工作活起来，增强时代感和吸引力。
通过直播连线等方式实现跨地域的场馆合作实时呈现与课程内容相关的展品；通过投影互动技术、全息影像技术让学生置身红色时空场景；等等。
这些方式都能有效增进学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

总之在推动思政课建设内涵式发展过程中我们既要坚持传统优势又要融入信息技术创新教学方式方法增强思政课的针对性和吸引力为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。

标签： 教学、 教师、 教育部、 习近平、 思政课、 教育家精神、

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