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华 东 素 质 教 育 网 首 页 H o m e 采 编 中 心 N a v 作 文 精 讲 N a v 国 学 经 典 N a v 小 语 阅 读 N a v 中 语 阅 读 N a v 联 系 我 们 N a v 会 员 注 册 R e g i s t e r 培 训 信 息 N a v 中 心 动 态 教 研 成 果 写 作 周 刊 教 师 介 绍 少 年 论 语 千 字 文 史 记 专 题 三 字 经 成 语 溯 源 写 作 指 导 名 著 导 读 阅 读 学 案 中 考 作 文 中 语 阅 读 文 言 基 础 区 域 报 名 培 训 部 地 址 会 员 登 录 标 签 模 块 ( 3 ) 标 签 模 块 ( 3 ) 副 标 题 中 心 动 态 写 作 周 刊 论 文 发 表 《 少 年 素 质 教 育 报 · 教 师 版 》 征 稿 启 事 2 0 1 6 1 1 2 1 《 少 年 素 质 教 育 报 · 教 师 》 征 稿 启 事 《 少 年 素 质 教 育 报 》 教 师 版 ， 由 河 北 出 版 传 媒 集 团 主 管 ， 河 北 阅 读 传 媒 有 限 责 任 公 司 主 办 ， 面 向 全 国 公 开 发 行 。 国 内 统 一 连 续 出 版 物 号 ： C N 1 3 0 0 6 5 。 全 国 公 开 发 行 ， 邮 发 代 号 1 7 — — 1 2 1 ， 中 国 知 网 全 文 收 录 。 真 诚 欢 迎 全 国 各 地 教 育 专 家 、 学 者 ， 教 研 室 、 广 大 一 线 中 小 学 各 学 科 教 师 踊 跃 赐 稿 。 栏 目 设 置 1 . 名 师 访 谈 ： 您 也 许 没 有 显 赫 的 地 位 支 撑 ， 您 也 许 没 有 丰 厚 的 经 济 收 入 ， 可 是 您 却 对 教 育 教 学 . . . 《 少 年 素 质 教 育 报 · 写 作 周 刊 》 征 稿 通 知 2 0 1 7 0 3 0 1 写 作 让 成 长 更 精 彩 《 少 年 素 质 教 育 报 · 写 作 周 刊 》 向 您 约 稿 《 少 年 素 质 教 育 报 》 是 全 国 公 开 邮 发 教 育 类 报 刊 ， C N 1 3 — 0 0 6 5 . . . 威 海 市 望 岛 小 学 举 行 第 十 一 届 “ 六 一 ” 文 化 艺 术 节 2 0 2 3 0 6 0 2 党 辉 照 耀 红 领 巾 童 心 筑 梦 齐 奋 进 — — 威 海 市 望 岛 小 学 举 行 第 十 一 届 “ 六 一 ” 文 化 艺 术 节 为 了 促 进 学 生 自 信 、 全 面 发 展 ， 提 高 学 生 文 化 艺 术 素 养 和 整 体 素 质 ， 培 养 学 生 感 受 美 、 表 现 美 、 鉴 赏 美 、 创 造 美 的 能 力 ， 扎 实 推 进 “ 五 育 并 举 ” ， 全 环 境 立 德 树 人 ， 办 人 民 满 意 的 教 育 。 5 月 3 1 日 至 6 月 1 日 ， 望 岛 小 学 开 展 以 “ 党 辉 照 耀 红 领 巾 童 心 筑 梦 齐 奋 进 ” 为 主 题 的 校 园 文 化 艺 术 节 系 列 活 动 。 一 是 精 心 装 扮 造 惊 喜 ， 快 快 乐 乐 迎 六 一 。 老 师 们 提 前 为 同 学 们 . . . 威 海 市 羊 亭 学 校 五 育 并 举 助 力 学 生 全 面 发 展 2 0 2 2 0 4 3 0 威 海 市 羊 亭 学 校 五 育 并 举 助 力 学 生 全 面 发 展 羊 亭 学 校       王 玉 颖 面 对 突 发 疫 情 ， 为 做 好 疫 情 防 控 工 作 ， 威 海 市 中 小 学 校 全 面 进 入 居 家 线 上 学 习 阶 段 ， 威 海 市 羊 亭 学 校 积 极 响 应 号 召 ， 坚 持 五 育 并 举 ， 为 学 生 们 制 定 了 科 学 有 效 、 丰 富 多 彩 的 居 家 学 习 课 程 ， 指 导 学 生 合 理 规 划 居 家 学 习 生 活 ， 做 到 “ 停 课 不 停 学 ” 。 学 科 教 学 方 面 ， 同 学 们 的 居 家 学 习 井 然 有 序 。 自 线 上 教 学 开 展 以 来 ， 每 天 老 师 们 都 会 根 据 班 内 学 生 实 际 学 习 情 况 和 线 上 教 学 反 馈 ， 设 计 作 . . . 第 十 六 届 小 记 者 杯 ” 作 文 大 赛 开 启 2 0 2 1 0 9 0 7 第 十 六 届 “ 小 记 者 杯 ” 中 小 学 生 作 文 大 赛 开 启                                                                   书 是 人 类 的 朋 友 ， 书 是 人 类 进 步 的 阶 梯 。 为 进 一 步 营 造 浓 郁 的 读 书 氛 围 ， 引 导 学 生 多 读 书 、 读 好 书 ， 激 发 读 书 兴 趣 ， 培 养 阅 读 习 惯 ， 提 高 阅 读 能 力 ， 充 分 享 受 阅 读 的 快 乐 ， 为 构 建 智 慧 人 生 奠 定 基 础 ， 中 国 阅 读 与 写 作 研 究 会 、 《 少 年 素 质 教 育 报 》 华 东 采 编 发 行 中 心 联 合 举 办 第 十 六 届 “ 小 记 者 杯 ” 全 国 中 小 学 生 作 文 大 赛 。 · 大 赛 . . . 月 是 故 乡 明 ， 心 安 是 归 途 （ 孟 晚 舟 ） 2 0 2 1 0 9 2 9 月 是 故 乡 明 ， 心 安 是 归 途 文 ： 孟 晚 舟 （ 典 型 的 黄 金 标 题 ， 左 右 字 数 对 等 ， 故 乡 在 望 ， 心 境 平 和 ， 情 景 交 融 ， 好 ！ ） 舷 窗 外 一 片 漆 黑 ， 机 翼 上 的 航 行 灯 闪 烁 不 停 ， 在 寂 静 的 夜 空 中 ， 这 些 许 的 微 光 显 得 格 外 温 暖 。 （ “ 漆 黑 ” 对 比 “ 微 光 ” ， 飞 机 外 的 景 色 ， 自 然 而 然 引 出 下 文 的 感 想 。 细 品 之 下 ， 这 是 客 观 景 色 ， 更 是 主 观 感 受 ： 身 处 漆 黑 的 世 界 ， 微 光 来 自 内 心 的 强 大 。 ） 此 刻 ， 我 正 飞 越 北 极 上 空 ， 向 着 家 的 方 向 前 行 ， 马 上 就 要 投 入 伟 大 祖 国 母 亲 的 怀 . . . 请 党 放 心 ， 强 国 有 我 ！ （ 征 文 ） 2 0 2 1 0 7 2 3 我 也 有 一 个 强 军 梦 如 皋 经 济 技 术 开 发 区 实 验 初 中   黄 沐 阳 2 0 2 1 年 7 月 1 日 ， 在 庆 祝 中 国 共 产 党 成 立 一 百 周 年 庆 祝 大 会 上 ， 共 青 团 员 和 少 先 队 员 集 体 致 辞 ， 当 我 听 到 “ 你 听 ， 抗 美 援 朝 保 家 卫 国 的 军 歌 嘹 亮 … … 两 弹 一 星 震 惊 世 界 的 东 方 巨 响 … … ” 我 心 潮 澎 湃 ， 热 血 沸 腾 。 因 为 我 也 有 一 个 梦 想 … … 我 梦 想 将 来 考 上 我 心 心 向 往 的 中 国 国 防 科 技 大 学 ， 成 为 引 以 为 豪 的 国 防 科 技 人 员 ， 强 我 军 威 ， 巩 固 国 防 ， 让 亿 万 中 国 人 民 安 居 乐 业 。 我 相 信 ， 未 来 我 会 . . . 雄 关 漫 道 真 如 铁 2 0 2 1 0 7 2 3 雄 关 漫 道 真 如 铁 如 皋 经 济 技 术 开 发 区 实 验 初 中 七 （ 7 ） 班   黄 沐 阳 一 九 三 三 年 秋 天 ， 血 雨 腥 风 肆 虐 中 央 革 命 根 据 地 。 国 民 党 分 动 派 百 万 大 军 对 中 央 苏 区 进 行 大 规 模 “ 围 剿 ” ， 一 场 “ 围 剿 ” 与 反 “ 围 剿 ” 的 斗 争 持 续 一 年 之 久 。 中 央 苏 区 军 民 同 仇 敌 忾 ， 浴 血 奋 战 ， 与 国 民 党 分 动 派 进 行 了 艰 苦 卓 绝 的 斗 争 。 虽 然 给 了 国 民 党 军 队 重 创 ， 但 由 于 当 时 中 央 主 要 领 导 骄 傲 自 大 ， 误 判 形 势 ， 采 取 错 误 的 军 事 战 略 ， 最 终 未 能 取 得 反 “ 围 剿 ” 的 胜 利 ， 中 国 工 农 红 军 . . . 我 与 小 蝌 蚪 同 框 2 0 2 1 0 5 0 7 学 须 乐 也 2 0 2 1 0 4 2 5 学 须 乐 也 高 密 市 豪 迈 中 学 九 年 级 二 班 李 嘉 正 “ 书 山 有 路 勤 为 径 ， 学 海 无 涯 苦 坐 舟 。 ” 努 力 的 学 习 被 称 为 “ 苦 学 ” ， 发 奋 的 读 书 被 称 作 是 “ 苦 读 ” 。 其 实 ， 谁 规 定 发 奋 学 习 一 定 是 很 “ 苦 ” 的 呢 ？ 发 奋 学 习 应 当 是 “ 乐 学 ” 才 是 ， 因 为 只 有 主 观 上 的 想 要 学 习 ， 才 会 发 奋 图 强 的 努 力 . . . 关 于 组 织 2 0 2 4 年 义 乌 市 中 小 学 、 幼 儿 园 教 育 教 学 论 文 评 审 的 通 知 2 0 2 4 0 1 1 0 关 于 组 织 2 0 2 4 年 义 乌 市 中 小 学 、 幼 儿 园 教 育 教 学 论 文 评 审 的 通 知 各 中 小 学 、 幼 儿 园 ： 为 促 进 广 大 教 师 及 时 总 结 教 育 教 学 经 验 和 优 秀 成 果 ， 进 一 步 深 化 课 程 改 革 ， 深 入 推 进 我 市 中 小 学 “ 品 质 课 堂 ” 建 设 ， 经 研 究 ， 决 定 举 行 2 0 2 4 年 义 乌 市 中 小 学 、 幼 儿 园 教 育 教 学 论 文 评 审 。 现 将 有 关 事 项 通 知 如 下 ： 一 、 论 文 主 题 幼 儿 园 教 育 围 绕 “ 幼 儿 园 课 程 内 涵 建 设 ” 主 题 ， 内 容 可 涉 及 幼 儿 园 一 日 活 动 优 化 、 游 戏 的 组 织 与 指 导 、 课 程 资 源 开 发 运 用 实 践 、 课 程 . . . 小 学 数 学 教 学 中 有 效 问 题 情 境 的 创 设 策 略 2 0 2 3 0 8 1 4 小 学 数 学 教 学 中 有 效 问 题 情 境 的 创 设 策 略 付 崇 雪   济 宁 市 金 乡 县 羊 山 镇 小 屯 小 学   小 学 数 学 教 学 将 学 生 放 在 发 展 的 中 心 ， 让 他 们 还 原 教 学 内 容 ， 走 进 相 应 的 问 题 情 境 ， 形 象 思 维 向 逻 辑 思 维 的 有 效 过 渡 中 ， 具 有 较 高 解 决 问 题 的 能 力 。 思 考 有 效 问 题 情 境 创 设 的 实 际 策 略 ， 是 否 让 学 生 走 进 问 题 情 境 ， 快 速 进 行 知 识 的 整 合 以 及 信 息 的 反 馈 ， 在 问 题 情 境 的 使 用 下 高 效 的 完 成 教 学 任 务 ， 提 高 学 生 的 核 心 素 养 。 一 、 小 学 数 学 教 学 中 有 效 问 题 情 境 的 创 设 阻 碍 . . . 农 村 小 学 通 过 开 展 学 生 社 团 活 动 推 进 校 本 课 程 建 设 的 实 践 2 0 2 3 0 7 2 2 为 进 一 步 推 进 学 校 校 本 课 程 建 设 ， 探 索 农 村 小 学 开 展 学 生 社 团 活 动 的 有 效 途 径 和 方 法 ， 促 进 学 生 全 面 、 健 康 和 谐 发 展 。 从 目 前 农 村 小 学 开 展 学 生 社 团 活 动 的 现 状 分 析 入 手 ， 提 出 通 过 开 展 学 生 社 团 活 动 推 进 校 本 课 程 建 设 的 策 略 。 一 、 培 养 兴 趣 ， 提 高 素 质 兴 趣 是 最 好 的 老 师 。 学 生 的 兴 趣 是 学 生 参 与 活 动 、 提 高 素 质 的 重 要 动 力 。 学 校 从 实 际 出 发 ， 以 培 养 学 生 兴 . . . 家 校 守 望 ， 共 促 学 生 心 理 健 康 成 长 2 0 2 3 0 7 2 2 在 “ 双 减 ” 背 景 下 ， 社 会 更 加 关 注 学 生 综 合 素 养 的 培 养 和 心 理 健 康 教 育 ， 家 庭 和 学 校 作 为 学 生 生 活 和 学 习 的 主 要 场 所 ， 承 担 着 对 学 生 心 理 健 康 教 育 的 责 任 ， 只 有 两 者 守 望 相 助 ， 教 育 引 导 九 年 级 学 生 守 初 心 ， 守 正 气 ， 守 底 线 ， 共 促 学 生 健 康 成 长 。 关 键 词 ： 家 校 共 育 ； 九 年 级 学 生 ； 心 理 健 康 ； 成 长 一 、 守 初 心 ， 稳 定 心 态 进 入 九 年 级 以 来 ， 随 着 课 业 日 益 繁 重 ， 家 . . . 高 中 政 治 教 学 渗 透 立 德 树 人 理 念 的 实 践 探 索 2 0 2 3 0 7 2 2 新 时 期 ， 在 高 中 政 治 教 学 活 动 中 渗 透 立 德 树 人 教 育 理 念 可 实 现 对 学 生 良 好 的 教 育 指 导 ， 在 此 期 间 ， 教 师 应 当 评 估 学 生 现 阶 段 的 学 习 需 求 ， 同 时 革 新 教 学 内 容 、 教 学 方 法 ， 深 度 挖 掘 政 治 教 材 中 所 蕴 含 的 德 育 资 源 ， 并 且 紧 跟 时 代 发 展 的 步 伐 ， 结 合 时 下 热 点 话 题 ， 开 展 理 实 一 体 化 教 学 活 动 ， 从 而 实 现 对 学 生 更 加 高 效 地 教 育 指 导 ， 从 而 提 高 政 治 教 学 品 质 、 教 学 效 率 。 一 、 . . . 写 作 周 刊 写 作 周 刊 副 标 题 更 多 > > 《 少 年 素 质 教 育 报 · 写 作 周 刊 》 向 您 约 稿 2 0 2 3 0 3 2 9 写 作 让 成 长 更 精 彩 《 少 年 素 质 教 育 报 · 写 作 周 刊 》 向 您 约 稿 《 少 年 素 质 教 育 报 》 是 全 国 公 开 邮 发 教 育 类 报 刊 ， C N 1 3 — 0 0 6 5 邮 发 代 号 1 7 — 1 2 1 。 《 少 年 素 质 教 育 报 · 写 作 周 刊 》 是 本 报 为 广 大 同 学 展 示 写 作 才 华 搭 建 的 新 平 台 。 在 这 里 ， 你 只 管 挥 洒 才 情 ， 直 抒 胸 臆 。 在 这 里 没 有 体 裁 限 制 ， 不 设 框 架 。 只 要 你 的 文 章 文 字 优 美 、 行 文 流 畅 、 有 思 想 、 有 能 量 ， 我 们 都 会 为 你 点 赞 。 栏 目 设 置 有 ： 习 作 专 栏     校 园 文 学     青 春 笔 法     蓓 蕾 . . . 我 家 的 “ 果 冻 ” 2 0 2 4 0 4 3 0 我 家 的 “ 果 冻 ” 河 北 省 石 家 庄 市 桥 西 区 草 场 街 小 学 二 2 班   张 意 焓 我 家 有 一 只 黑 色 的 小 狗 ， 我 和 哥 哥 给 它 起 了 个 有 趣 的 名 字 叫 “ 果 冻 ” ， 它 活 泼 可 爱 ， 很 招 人 喜 欢 。 当 它 第 一 次 来 我 们 家 时 ， 刚 刚 满 月 ， 总 是 用 那 机 灵 的 小 眼 睛 四 处 张 望 ， 充 满 了 好 奇 的 神 情 。 “ 果 冻 ” 的 警 惕 性 可 高 了 ， 不 论 是 白 天 还 是 黑 夜 ， 家 人 出 出 进 进 ， 它 总 是 安 静 不 吭 声 ， 可 一 见 陌 生 人 ， 立 即 “ 汪 汪 ” 地 大 叫 。 “ 果 冻 ” 最 喜 欢 吃 的 是 骨 头 和 虾 皮 ， 它 吃 东 西 时 ， 先 用 两 只 前 爪 护 . . . 鹦 鹉 2 0 2 4 0 4 3 0 鹦 鹉 福 建 省 莆 田 市 荔 城 区 麟 峰 小 学 五 年 （ 1 ） 班   胡 楠       我 们 家 养 了 几 只 虎 皮 鹦 鹉 ， 它 们 长 得 如 出 一 辙 ， 都 神 采 奕 奕 的 。 就 像 是 尊 贵 又 帅 气 的 小 王 子 ， 它 们 头 上 都 戴 着 金 灿 灿 的 小 帽 子 。 再 搭 配 上 那 尖 尖 的 嘴 巴 和 黑 珍 珠 般 圆 溜 溜 的 眼 睛 ， 就 更 显 得 神 气 了 。 要 是 你 第 一 次 见 它 们 ， 一 定 会 被 它 们 身 上 那 黄 绿 相 间 的 羽 毛 吸 引 ， 就 像 是 微 波 粼 粼 的 湖 泊 和 苍 翠 欲 滴 的 森 林 ， 美 丽 又 不 失 温 馨 。 那 尾 巴 上 的 羽 毛 则 更 加 纤 细 ， 像 铁 树 上 的 一 根 根 针 ， 密 密 麻 . . . 世 界 读 书 日 ， 我 用 读 书 向 你 致 敬 2 0 2 4 0 4 3 0 世 界 读 书 日 ， 我 用 读 书 向 你 致 敬 甘 肃 省 华 亭 市 东 华 小 学 五 年 级 六 班 : 姚 欣 辰 天 空 非 常 蓝 ， 云 朵 又 软 又 白 ， 今 天 是 个 好 日 子 。 我 捧 起 书 ， 面 对 书 柜 聚 精 会 神 的 读 了 起 来 。 不 知 过 了 多 久 ， 我 睡 着 了 ， 忽 忽 悠 悠 到 了 书 中 ， 从 这 本 书 到 那 本 书 ， 又 从 这 些 书 到 那 些 书 … … 看 看 旁 边 ， 不 是 我 家 ， 这 是 哪 儿 ？ 看 看 自 己 ， 一 条 蓝 白 相 间 的 裙 子 ， 脚 穿 一 双 银 质 的 鞋 、 袜 ， 这 不 就 是 绿 野 仙 踪 中 的 多 罗 茜 的 吗 ？ “ 呀 ， 真 奇 妙 ！ ” 走 着 走 着 ， 我 看 到 了 一 块 儿 碧 绿 的 田 地 . . . 老 家 的 院 子 2 0 2 4 0 4 3 0 老 家 的 院 子 上 海 市 齐 齐 哈 尔 路 第 一 小 学 四 （ 5 ） 班 王 子 睿 指 导 老 师 ： 朱 继 红   我 的 乐 园 不 在 小 区 ， 也 不 在 公 园 。 老 家 的 院 子 是 我 心 中 的 乐 园 。 我 的 老 家 在 常 熟 ， 这 里 有 我 家 一 幢 “ L ” 形 的 双 层 小 洋 房 。 洋 房 前 ， 是 一 个 院 子 ， 院 子 有 6 0 平 方 米 ， 很 大 的 呢 ！ 院 子 的 左 上 角 有 一 口 历 史 悠 久 的 井 ， 院 子 正 中 有 一 个 阳 光 房 ， 冬 天 在 那 儿 ， 别 提 有 多 舒 服 了 ！ 院 子 右 上 角 有 一 棵 桂 花 树 ， 每 到 八 月 ， 金 桂 飘 香 。 院 子 前 有 一 块 农 田 ， 一 年 四 季 都 种 着 各 种 . . . 《 新 华 字 典 》 和 我 的 对 话 2 0 2 4 0 4 3 0 《 新 华 字 典 》 和 我 的 对 话 江 苏 省 南 通 市 如 师 附 小 四 年 级 6 班   吴 诗 颖 “ H i ， 小 颖 你 好 ， 我 是 你 的 新 华 字 典 ！ ’ ’ “ H i , 我 亲 爱 的 小 老 师 ！ ” “ 小 颖 ， 你 知 道 我 封 面 为 什 么 是 红 色 吗 ？ ” “ 哦 ， 我 还 真 不 知 道 。 ” “ 小 颖 ， 你 看 看 红 领 巾 ， 是 不 是 跟 我 的 封 面 颜 色 一 样 ？ 你 带 的 红 领 巾 ， 是 五 星 红 旗 的 一 角 ， 是 革 命 烈 士 的 鲜 血 染 成 的 ， 所 以 ， 我 是 红 色 的 ， 是 告 诉 你 ， 要 勤 奋 学 习 ， 将 来 报 效 祖 国 。 ” “ 哦 ， 老 师 那 我 怎 么 查 字 典 最 便 捷 呢 ？ ” “ 小 颖 ， . . . 我 的 植 物 朋 友 — — 多 肉 2 0 2 4 0 3 2 0 我 的 植 物 朋 友 — 多 肉 福 建 省 莆 田 市 实 验 小 学 三 年 （ 1 ） 班   董 沐 彦 “ 碧 玉 融 融 花 瓣 绽 ， 多 肉 之 美 如 画 展 ” 。 我 家 阳 台 的 多 肉 以 独 特 的 生 命 力 ， 绽 放 整 个 四 季 。 远 远 望 去 ， 多 肉 就 像 绿 色 草 丛 中 开 出 了 一 朵 娇 艳 欲 滴 的   粉 色 花 朵 。 走 近 一 看 才 发 现 ， 这 是 一 株 会 “ 变 色 ” 的 多 肉 。 它 底 部 的 叶 子 又 大 又 厚 实 ， 呈 深 绿 色 ， 像 一 块 块 经 历 了 岁 月 洗 礼 的 翡 翠 ， 令 人 爱 不 释 手 。 往 上 看 ， 会 看 到 仅 叶 尖 是 深 绿 色 ， 其 余 部 分 为 粉 色 的 叶 子 ， 像 妈 妈 刚 刚 做 完 的 美 甲 . . . 教 育 教 学 教 育 教 学 副 标 题 更 多 > > 《 少 年 素 质 教 育 报 · 教 师 》 征 稿 启 事 2 0 2 3 0 3 2 9 《 少 年 素 质 教 育 报 · 教 师 》 征 稿 启 事 《 少 年 素 质 教 育 报 》 教 师 版 ， 由 河 北 出 版 传 媒 集 团 主 管 ， 河 北 阅 读 传 媒 有 限 责 任 公 司 主 办 ， 面 向 全 国 公 开 发 行 。 国 内 统 一 连 续 出 版 物 号 ： C N 1 3 0 0 6 5 。 全 国 公 开 发 行 ， 邮 发 代 号 1 7 — — 1 2 1 ， 中 国 知 网 全 文 收 录 。 真 诚 欢 迎 全 国 各 地 教 育 专 家 、 学 者 ， 教 研 室 、 广 大 一 线 中 小 学 各 学 科 教 师 踊 跃 赐 稿 。 栏 目 设 置 1 . 名 师 访 谈 ： 您 也 许 没 有 显 赫 的 地 位 支 撑 ， 您 也 许 没 有 丰 厚 的 经 济 收 入 ， 可 是 您 却 对 教 育 教 学 . . . 《 少 年 素 质 教 育 报 · 教 研 》 征 稿 启 事 2 0 2 3 0 6 0 5 《 少 年 素 质 教 育 报 · 教 研 》 征 稿 启 事 《 少 年 素 质 教 育 报 》 教 师 版 ， 由 河 北 出 版 传 媒 集 团 主 管 ， 河 北 阅 读 传 媒 有 限 责 任 公 司 主 办 ， 面 向 全 国 公 开 发 行 。 国 内 统 一 连 续 出 版 物 号 ： C N 1 3 0 0 6 5 。 全 国 公 开 发 行 ， 邮 发 代 号 1 7 — — 1 2 1 。 真 诚 欢 迎 全 国 各 地 教 育 专 家 、 学 者 ， 教 研 室 、 广 大 一 线 中 小 学 各 学 科 教 师 踊 跃 赐 稿 。 栏 目 设 置 1 . 名 师 访 谈 ： 您 也 许 没 有 显 赫 的 地 位 支 撑 ， 您 也 许 没 有 丰 厚 的 经 济 收 入 ， 可 是 您 却 对 教 育 教 学 、 对 校 园 、 对 学 生 无 . . . 小 学 班 级 管 理 与 立 德 树 人 理 念 的 融 合 措 施 2 0 2 4 0 4 3 0 立 德 树 人 践 行 德 育 — — 小 学 班 级 管 理 与 立 德 树 人 理 念 的 融 合 措 施 安 徽 省 黄 山 市 黟 县 碧 阳 小 学   谢 超 君 摘 要 ： 班 主 任 工 作 对 于 小 学 生 群 体 的 综 合 素 质 的 提 升 、 良 好 学 习 习 惯 的 养 成 等 具 有 不 可 替 代 的 作 用 。 班 主 任 同 时 承 担 着 教 育 者 与 管 理 者 的 双 重 角 色 ， 学 生 在 班 集 体 中 接 受 教 育 、 接 受 管 理 。 因 此 ， 班 主 任 要 坚 持 立 德 树 人 ， 不 断 探 索 小 学 班 级 管 理 与 立 德 树 人 理 念 相 融 合 的 策 略 ， 提 升 班 主 任 自 身 的 综 合 工 作 能 力 。 关 键 词 ： 班 级 管 理 ； 小 学 ； 立 德 树 人 ； . . . 浅 谈 小 学 生 科 学 观 察 能 力 的 培 养 2 0 2 4 0 4 3 0 浅 谈 小 学 生 科 学 观 察 能 力 的 培 养 浙 江 省 青 田 县 温 溪 镇 第 三 小 学   季 晓 云 观 察 是 科 学 研 究 的 初 始 阶 段 ， 是 外 界 信 息 输 入 的 窗 口 。 李 四 光 说 ： “ 观 察 是 得 到 知 识 的 一 个 首 要 步 骤 。 ” 巴 甫 洛 夫 曾 一 再 告 诫 他 的 学 生 ： “ 应 该 先 学 会 观 察 ， 观 察 。 不 会 观 察 ， 就 永 远 当 不 了 科 学 家 。 ” 这 些 著 名 科 学 家 的 发 自 肺 腑 的 话 语 ， 不 仅 透 露 着 他 们 够 获 得 成 功 的 总 结 ， 同 时 也 为 我 们 科 学 教 学 指 明 通 往 成 功 的 方 向 。 科 学 观 察 是 科 学 学 习 的 核 心 内 容 。 学 生 在 进 行 科 学 观 察 时 . . . 辅 导 员 如 何 让 寻 访 活 动 发 挥 育 人 作 用 2 0 2 4 0 4 3 0 辅 导 员 如 何 让 寻 访 活 动 发 挥 育 人 作 用 河 南 省 濮 阳 市 油 田 第 十 九 中 学   刘 慧 摘 要 ： 少 先 队 员 实 践 寻 访 活 动 是 少 先 队 活 动 的 重 要 形 式 ， 有 利 于 培 养 队 员 之 间 的 团 结 互 助 ， 有 助 于 促 进 队 员 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 ， 有 益 于 实 地 了 解 祖 国 的 传 统 文 化 、 革 命 文 化 、 民 族 文 化 等 相 关 内 容 。 辅 导 员 需 要 挖 掘 寻 访 资 源 ， 开 展 寻 访 活 动 ， 优 化 评 价 体 系 ， 制 定 奖 励 机 制 ， 跟 踪 寻 访 队 员 ， 赓 续 育 人 价 值 等 ， 来 凸 显 育 人 功 能 。 关 键 词 ： 少 先 队 、 少 先 队 实 践 、 寻 访 活 动 、 寻 访 . . . 课 文 搭 建 桥 梁 ， 拓 宽 写 话 之 路 2 0 2 4 0 4 3 0 课 文 搭 建 桥 梁 ， 拓 宽 写 话 之 路 江 苏 省 苏 州 市 张 家 港 市 锦 丰 中 心 小 学   江 雪 艳 常 有 家 长 问 ： “ 我 家 孩 子 写 话 总 是 很 简 单 ， 几 句 话 就 写 完 了 。 虽 然 句 子 是 通 顺 了 ， 但 就 是 不 生 动 。 该 怎 么 办 呢 ？ ” 家 长 们 的 问 题 也 是 二 年 级 写 话 教 学 要 努 力 改 变 的 现 状 。 到 了 二 年 级 ， 孩 子 们 能 规 规 矩 矩 地 写 上 三 五 句 完 整 的 话 了 。 但 如 何 做 到 “ 对 写 话 有 兴 趣 ， 留 心 周 围 事 物 ， 写 自 己 想 说 的 话 ， 写 想 象 中 的 事 物 。 ” 以 及 “ 在 写 话 中 乐 于 运 用 阅 读 和 生 活 中 学 到 的 词 语 。 ” （ 选 . . . 思 维 导 图 在 小 学 英 语 教 学 中 的 实 践 应 用 2 0 2 4 0 4 3 0 思 维 导 图 在 小 学 英 语 教 学 中 的 实 践 应 用 江 苏 省 苏 州 市 张 家 港 市 锦 丰 中 心 小 学     任 柯 颖 新 课 改 大 背 景 下 ， 小 学 英 语 教 学 将 面 临 更 多 的 挑 战 ， 英 语 老 师 应 当 不 断 尝 试 新 型 英 语 教 学 方 式 。 思 维 导 图 以 小 学 生 大 脑 运 转 特 点 为 切 入 点 ， 帮 助 其 构 建 更 为 完 善 的 知 识 架 构 ， 循 循 渐 进 提 高 小 学 生 的 英 语 水 平 。 基 于 此 ， 本 文 深 入 研 究 小 学 英 语 教 学 运 用 思 维 导 图 的 优 势 并 提 出 相 应 的 教 学 策 略 。 一 、 思 维 导 图 在 小 学 英 语 教 学 中 的 优 势 （ 一 ） 激 发 小 学 生 学 习 英 语 的 兴 . . . 专 题 链 接 小 学 阅 读 初 中 阅 读 教 案 分 享 作 文 入 门 中 考 作 文 名 著 导 读 文 言 基 础 国 学 经 典 国 学 经 典 副 标 题 更 多 > > 《 唐 之 韵 》 解 说 词 第 一 集 千 古 唐 诗 （ 诗 坛 上 的 珠 穆 朗 玛 峰 ） 2 0 2 4 0 1 0 8 《 唐 之 韵 》 解 说 词 第 一 集 千 古 唐 诗 （ 诗 坛 上 的 珠 穆 朗 玛 峰 ）     这 是 陕 西 醴 泉 县 的 昭 陵 ， 埋 在 这 里 的 是 中 国 历 史 上 最 为 杰 出 的 皇 帝 — 唐 太 宗 李 世 民 。 李 世 民 ， 这 个 少 年 英 雄 ， 十 九 岁 起 兵 反 隋 ， 骑 着 这 昭 陵 六 骏 ， 手 握 风 雷 ， 驰 骋 华 夏 ， 「 昔 乘 匹 马 去 ， 今 驱 万 乘 来 」 ， 建 立 了 中 国 历 史 上 国 力 空 前 强 大 的 唐 王 朝 。 二 十 九 岁 时 ， 他 从 父 亲 唐 高 祖 李 渊 手 中 接 过 皇 帝 的 权 柄 ， 中 国 历 史 上 于 是 开 始 了 令 后 人 无 限 向 往 的 贞 观 之 治 。           李 氏 家 庭 虽 属 . . . 《 唐 之 韵 》 解 说 第 二 集 独 振 新 风 （ 王 勃 、 杨 炯 、 卢 照 邻 和 骆 宾 王 ） 2 0 2 4 0 1 0 8 《 唐 之 韵 》 解 说 第 二 集 独 振 新 风 （ 王 勃 、 杨 炯 、 卢 照 邻 和 骆 宾 王 ）         从 明 代 开 始 ， 研 究 唐 诗 的 人 习 惯 上 把 唐 诗 分 为 四 期 ， 即 初 唐 、 盛 唐 、 中 唐 、 晚 唐 。 初 唐 从 唐 王 朝 建 国 ， 即 公 元 六 一 八 年 起 ， 到 八 世 纪 初 ， 即 唐 玄 宗 李 隆 基 登 上 皇 帝 宝 座 之 前 ， 将 近 一 百 年 ， 时 间 跨 度 最 大 ， 成 就 却 最 低 。 世 界 级 大 河 长 江 ， 源 头 一 样 是 窄 窄 浅 浅 、 弯 弯 曲 曲 的 ， 但 没 有 这 窄 窄 浅 浅 弯 弯 曲 曲 ， 就 没 有 下 游 的 浩 浩 荡 荡 滚 滚 滔 滔 。           初 唐 的 诗 坛 ， 还 在 南 . . . 《 唐 之 韵 》 解 说 第 三 集 边 塞 诗 人 上 （ 王 昌 龄 、 王 之 涣 ） 2 0 2 4 0 1 0 8 《 唐 之 韵 》 解 说 第 三 集 边 塞 诗 人 上 （ 王 昌 龄 、 王 之 涣 ）                 盛 唐 的 边 塞 诗 意 境 高 远 ， 格 调 悲 壮 ， 像 雄 浑 的 军 号 ， 一 声 声 吹 的 历 史 都 热 血 沸 腾 。           盛 唐 的 边 塞 诗 人 视 野 开 阔 ， 胸 怀 激 荡 ， 充 满 了 磅 礴 的 浪 漫 气 质 和 一 往 无 前 的 英 雄 主 义 精 神 。 他 们 唱 出 了 时 代 的 最 强 音 ， 充 分 体 现 了 盛 唐 精 神 ， 是 古 代 诗 坛 上 绝 无 仅 有 的 奇 葩 ， 是 后 世 诗 人 可 望 而 不 可 即 的 高 峰 。           在 这 批 边 塞 诗 人 中 ， 七 言 绝 句 写 的 既 多 又 好 的 当 数 王 昌 龄 . . . 《 唐 之 韵 》 解 说 第 四 集 边 塞 诗 人 下 （ 高 适 和 岑 参 ） 2 0 2 4 0 1 0 8 《 唐 之 韵 》 解 说 第 四 集 边 塞 诗 人 下 （ 高 适 和 岑 参 ）           边 塞 诗 人 中 最 有 代 表 性 的 诗 人 是 高 适 和 岑 参 ， 后 世 合 称 高 岑 。           高 适 的 性 格 和 李 白 有 些 相 近 ， 很 有 相 些 目 空 一 切 、 不 可 一 世 的 气 派 。 他 在 《 别 韦 参 军 》 中 说 自 己 「 二 十 解 书 剑 ， 西 游 长 安 城 ， 举 头 望 君 门 ， 屈 掼 取 公 卿 」 。 盛 唐 即 是 出 狂 人 的 时 代 ， 自 然 不 会 只 出 李 白 一 个 。 他 才 气 没 有 李 白 大 ， 但 有 实 际 政 治 才 干 。 整 个 唐 代 ， 大 诗 人 中 政 治 才 干 最 出 色 的 ， 官 司 也 做 的 最 大 的 就 数 . . . 《 唐 之 韵 》 解 说 第 五 集 吴 中 四 士 （ 贺 知 章 、 张 旭 、 张 若 虚 和 包 融 ） 2 0 2 4 0 1 0 8 《 唐 之 韵 》 解 说 第 五 集 吴 中 四 士 （ 贺 知 章 、 张 旭 、 张 若 虚 和 包 融 ）         唐 诗 经 过 近 百 年 的 酝 酿 ， 终 于 迎 来 了 它 的 鼎 盛 期 。 盛 唐 诗 于 是 挽 起 狂 风 ， 掀 起 巨 浪 ， 鼓 动 着 磅 礴 于 天 地 的 雄 浑 登 上 了 中 国 诗 坛 的 制 高 点 ， 中 国 古 代 诗 坛 上 这 颗 最 红 最 亮 最 热 最 有 吸 引 力 的 太 阳 升 起 来 了 。 在 这 段 跨 度 最 小 ， 才 只 有 四 十 多 年 有 时 间 里 ， 多 少 开 宗 派 的 人 物 ， 都 从 时 代 的 风 云 中 涌 现 出 来 。 王 维 、 王 昌 龄 、 高 适 、 岑 参 ， 这 些 称 雄 一 世 的 诗 人 ， 都 与 诗 坛 上 独 绝 千 古 . . . 《 唐 之 韵 》 解 说 词 第 六 集 山 水 诗 人 （ 王 维 、 孟 浩 然 ） 2 0 2 4 0 1 0 8 《 唐 之 韵 》 解 说 词 第 六 集 山 水 诗 人 （ 王 维 、 孟 浩 然 ）         山 水 田 园 诗 人 以 王 维 、 孟 浩 然 为 代 表 ， 因 此 也 称 王 孟 诗 派 。 这 些 诗 人 用 开 阔 的 胸 怀 ， 深 细 敏 感 的 审 美 嗅 觉 ， 来 描 绘 山 水 风 景 的 优 美 壮 丽 ， 歌 咏 田 园 生 活 闲 适 静 谧 ， 从 一 个 侧 面 折 射 出 盛 唐 时 期 社 会 的 安 定 ， 农 民 的 安 居 乐 业 和 时 代 精 神 的 开 朗 乐 观 。 以 前 对 山 水 诗 评 价 过 低 ， 认 为 是 远 离 时 代 的 。 其 实 不 然 。 「 国 破 山 河 在 ， 城 春 草 木 深 」 ， 也 是 山 水 诗 ， 只 因 为 是 在 乱 世 ， 诗 人 才 那 么 心 情 沉 . . . 《 唐 之 韵 》 解 说 词 第 七 集 一 代 诗 仙 （ 李 白 、 上 ） 2 0 2 4 0 1 0 8 《 唐 之 韵 》 解 说 词 第 七 集 一 代 诗 仙 （ 李 白 、 上 ）         四 川 江 油 县 青 莲 乡 ， 虽 然 只 是 个 小 地 方 ， 但 却 是 一 代 大 诗 人 李 白 的 故 里 。 一 代 诗 仙 就 从 这 里 起 步 ， 以 隐 隐 雷 声 的 脚 步 闯 进 诗 坛 ， 在 中 国 诗 歌 史 上 留 下 了 一 座 永 不 褪 色 的 名 字 。           李 白 字 太 白 ， 自 号 青 莲 居 士 。 据 记 载 ， 他 出 生 在 唐 朝 安 西 都 护 府 的 碎 叶 城 ， 在 今 天 吉 尔 吉 斯 坦 北 部 ， 大 约 五 岁 时 才 迁 到 这 里 。 他 父 亲 叫 李 客 。 「 客 」 可 能 是 是 对 外 地 人 的 称 呼 ， 表 明 他 们 不 是 当 地 人 。 据 李 . . . 名 著 导 学 名 著 导 学 副 标 题 更 多 > > 《 朝 花 夕 拾 》 名 著 阅 读 试 题 及 答 案 2 0 2 4 0 1 1 0 《 朝 花 夕 拾 》 名 著 阅 读 试 题 及 答 案 一 、 填 空 1 、 《 朝 花 夕 拾 》 是 鲁 迅 先 生 1 9 2 6 年 所 作 的 回 忆 性                                 集 ， 共 1 0 篇 。 2 、 《 二 十 四 孝 图 》 着 重 分 析 了           、           、           等 孝 道 故 事 ， 指 斥 这 类 封 建 孝 道 不 顾 儿 童 的 性 命 ， 将 “ 肉 麻 当 作 有 趣 ” ， “ 诬 蔑 了 古 人 ， 教 坏 了 后 人 ” 。 3 、 作 者 在 《 琐 记 》 中 提 到 喜 欢 看 的 一 本 书 是 《                             》 。 4 、 《 五 猖 会 》 中 ， 父 亲 . . . 《 西 游 记 》 中 的 诗 词 2 0 2 4 0 1 0 5 《 西 游 记 》 中 的 诗 词 “ 世 人 都 晓 神 仙 好 ， 惟 有 功 名 忘 不 了 。 古 今 将 相 在 何 方 ， 荒 冢 一 堆 草 没 了 。 世 人 都 晓 神 仙 好 ， 只 有 金 银 忘 不 了 … … ” 　 　 这 是 《 红 楼 梦 》 中 最 流 行 的 一 首 诗 ， 可 以 说 很 多 人 耳 熟 能 详 。 原 因 是 一 方 面 它 讲 了 一 个 朴 素 的 人 生 哲 理 ； 另 一 方 面 则 是 它 通 俗 易 懂 ， 即 使 不 识 字 的 人 听 了 也 能 记 住 一 两 句 。 除 了 这 首 《 好 了 歌 》 ， 《 红 楼 梦 》 中 还 有 大 量 脍 炙 人 口 的 诗 词 ， 如 《 葬 花 吟 》 《 枉 凝 眉 》 等 ， 这 些 诗 词 不 仅 流 传 广 泛 ， 也 是 这 部 伟 大 名 . . . 《 兔 女 郎 与 登 月 车 》 多 维 解 读 及 写 作 运 用 2 0 2 3 1 1 2 6 兔 女 郎 与 登 月 车 阮 直 人 类 生 存 与 发 展 离 不 开 科 学 与 智 慧 ， 但 更 离 不 开 精 神 与 情 感 。 科 学 技 术 的 发 展 ， 让 那 些 神 奇 、 美 妙 的 神 话 都 失 去 了 神 秘 ； 人 类 探 索 未 知 的 领 域 ， 让 一 个 个 世 界 之 谜 昭 然 若 揭 。 魔 术 好 看 ， 可 谜 底 无 聊 ， 但 人 类 终 不 能 为 了 保 护 虚 拟 的 神 话 不 揭 示 世 界 的 真 相 吧 。 因 为 科 学 能 使 科 学 家 看 到 宇 宙 的 规 律 与 秩 序 ， 这 不 仅 是 科 学 家 的 责 任 ， 也 是 人 类 科 学 求 索 未 知 的 终 极 追 求 ， 但 不 是 科 学 家 的 大 众 处 于 审 美 状 态 的 生 活 才 更 有 趣 味 。 在 这 一 点 上 . . . 《 黑 夜 中 也 健 步 如 飞 的 人 》 多 维 解 读 及 写 作 运 用 2 0 2 3 1 1 2 6 黑 夜 中 也 健 步 如 飞 的 人 文 / 蒋 方 舟 大 学 4 年 ， 我 听 了 无 数 次 讲 座 和 演 讲 。 在 所 有 演 讲 中 ， 听 众 最 多 的 ， 当 然 是 那 些 创 业 成 功 者 来 做 的 演 讲 。 演 讲 结 束 之 后 ， 有 三 个 问 题 被 问 得 最 多 ： “ 第 一 ， 你 成 功 的 最 大 因 素 是 什 么 ？ 第 二 ， 你 的 公 司 去 年 的 营 业 额 是 多 少 ？ 第 三 ， 你 们 公 司 现 在 招 人 吗 ？ 给 一 个 发 简 历 的 邮 箱 吧 。 ” 而 最 有 趣 的 是 ， 所 有 这 些 以 招 聘 和 广 告 为 目 的 的 演 讲 ， 题 目 中 一 定 包 含 着 “ 梦 想 ” 两 个 字 。 从 那 时 候 开 始 ， 我 对 “ 梦 想 ” 这 个 词 产 生 了 怀 . . . 《 老 屋 》 荐 读 2 0 2 3 1 1 2 6 老 屋 文 / 周 克 武 这 一 辈 子 ， 不 管 自 己 身 居 何 处 ， 在 我 的 潜 意 识 里 ， 只 有 走 进 乡 下 的 那 栋 老 屋 才 叫 回 家 。 我 家 的 老 屋 ， 只 是 傍 山 而 建 的 一 栋 普 通 农 舍 。 土 墙 青 瓦 ， 杉 木 门 窗 。 靠 西 头 的 几 间 ， 至 今 还 盖 着 稻 草 ， 山 风 吹 过 ， 弥 散 着 一 股 亲 切 的 草 屑 味 ， 淡 淡 的 。 可 是 岁 月 的 磨 蚀 无 情 ， 如 今 老 屋 的 鱼 鳞 瓦 沟 里 长 满 青 苔 ， 黄 泥 墙 壁 粉 尘 脱 落 ， 两 扇 略 显 笨 重 的 大 门 也 是 油 漆 斑 驳 ， 绽 开 一 条 条 深 深 浅 浅 的 裂 缝 ， 好 似 老 人 额 头 遍 布 的 鱼 尾 纹 。 老 屋 真 的 “ 老 ” 了 。 落 . . . 《 穷 人 也 是 人 》 荐 读 2 0 2 3 1 1 2 6 穷 人 也 是 人 文 / 陈 鲁 民 在 这 个 世 界 上 ， 一 个 人 要 想 变 成 富 人 很 难 ， 创 业 多 艰 辛 ， 商 场 如 战 场 ， 发 财 的 机 遇 转 瞬 即 逝 ， 倒 霉 的 陷 阱 却 无 处 不 在 。 而 一 个 人 要 变 成 穷 人 却 很 容 易 ， 一 场 大 病 ， 一 次 豪 赌 ， 染 上 毒 瘾 ， 遭 到 事 故 ， 遇 上 骗 子 ， 投 资 失 败 等 等 ， 都 可 立 即 奏 效 。 即 便 没 碰 到 这 些 突 然 变 故 ， 也 会 因 为 一 些 小 事 ， 忽 然 觉 得 自 己 变 成 穷 人 了 。 开 过 车 的 人 可 能 都 有 这 样 的 体 会 ： 你 刚 才 还 得 意 洋 洋 横 冲 直 撞 ， 对 着 行 人 猛 按 喇 叭 ， 俨 然 一 副 有 钱 人 的 嘴 脸 ； 可 . . . 丰 子 恺 散 文 《 渐 》 的 多 维 解 读 及 运 用 2 0 2 3 1 1 2 6 渐 文 / 丰 子 恺 使 人 生 圆 滑 进 行 的 微 妙 的 要 素 ， 莫 如 “ 渐 ” ； 造 物 主 骗 人 的 手 段 ， 也 莫 如 “ 渐 ” 。 在 不 知 不 觉 之 中 ， 天 真 烂 漫 的 孩 子 ， “ 渐 渐 ” 变 成 野 心 勃 勃 的 青 年 ； 慷 慨 豪 侠 的 青 年 ， “ 渐 渐 ” 变 成 冷 酷 的 成 人 ； 血 气 旺 盛 的 成 人 ， “ 渐 渐 ” 变 成 顽 固 的 老 头 子 。 因 为 其 变 更 是 渐 进 的 ， 一 年 一 年 地 、 一 月 一 月 地 、 一 日 一 日 地 、 一 时 一 时 地 、 一 分 一 分 地 、 一 秒 一 秒 地 渐 进 ， 犹 如 从 斜 度 极 缓 的 长 远 的 山 坡 上 走 下 来 ， 使 人 不 察 其 递 降 的 痕 迹 ， 不 见 其 各 阶 段 的 . . . 网 课 专 辑 订 购 — — 打 包 学 习 更 方 便 少 年 论 语 初 中 现 代 文 阅 读 理 解 三 年 级 作 文 入 门 必 读 书 目 论 语 鉴 赏 初 中 文 言 文 阅 读 理 解 小 学 作 文 基 础 课 学   习   专   区 初 中 文 言 文 阅 读 理 解 初 中 现 代 文 阅 读 理 解 少 年 论 语 联 系 地 址 ： 南 通 市 如 皋 市 安 定 街 2 4 0 号           联 系 电 话 ： 1 8 8 6 2 9 1 8 8 6 9 联 系 邮 箱 ： 2 4 8 9 4 9 0 0 8 @ q q . c o m                     © 2 0 2 4 南 通 市 心 织 教 育 科 技 有 限 公 司 版 权 所 有 手 机 版 | 管 理 登 录 | 苏 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